Unidade temática e conteúdos

Objetivos específicos

Atividades

Recursos

Avaliação

Nº de aulas previstas

Metas de Aprendizagem

1.Das sociedades recolectoras às primeiras civilizações.

1.1  As sociedades recolectoras:

-As primeiras conquistas do Homem:

- O fabrico de instrumentos;

-o domínio do fogo;

- os grandes caçadores;

- economia de caça;

- o alargamento das áreas habitadas;

- a arte e os ritos.

1.2  As primeiras sociedades produtoras:

-As transformações climáticas:

-O aparecimento da agricultura;

-A economia de produção e progressos técnicos;

-A formação de aldeamentos e a diferenciação social;

-Cultos agrários e dos mortos;

-novas manifestações artísticas.

Descrever as principais etapas do processo de hominização.

Referir as consequências da passagem à bipedia.

Mencionar a técnica da pedra lascada.

Enumerar as diferentes funções para que podiam servir os diferentes instrumentos.

Indicar os processos usados pelo Homem pré-histórico para a produção de fogo.

Definir economia recolectora

Relacionar o progresso técnico com a economia de caça.

Relacionar o aparecimento da agricultura e da domesticação de animais com as condições climáticas.

Avaliar a importância da passagem para uma economia produtora.

Referir as novas técnicas do neolítico.

Relacionar a formação de aldeamentos com a diferenciação social.

Explicar a existência de novos cultos e das novas formas artísticas.

Apresentação/ ficha diagnóstica

Observação e análise de imagens.

Visionamento de vídeos.

Elaboração de mapas, esquemas, cartazes.

Leitura e análise de documentos.

Observação e análise de imagens

Visionamento de vídeos

Elaboração de mapas, esquemas, cartazes.

Leitura e análise de documentos

Manual

Retroprojetor

Computador

PowerPoint

Manual

Retroprojetor

Computador

PowerPoint

Diagnóstica

Observação direta

Trabalho individual e em grupo

Trabalhos de casa

Observação direta

Trabalho individual e em grupo

Trabalhos de casa

2

3

3

1.1

4.1

6.1

8.1

12.1

3.1

7.1

14.1

Unidade temática e conteúdos

Objetivos específicos

Atividades

Recursos

Avaliação

Nº de aulas previstas

Metas de Aprendizagem

1.3 O Contributo das primeiras civilizações

As civilizações dos grandes rios:

-          condições naturais;

-          economia de excedentes;

-          religião e poder sacralizado;

-          inovações técnicas e saber;

-          criação artística.

Localizar temporal e geograficamente as civilizações dos grandes rios.

Relacionar as condições naturais com o aparecimento das primeiras civilizações.

Caraterizar a civilização do antigo Egito.

Observação e análise de imagens.

Visionamento de vídeos.

Elaboração de mapas, esquemas, cartazes.

Leitura e análise de documentos.

Elaboração de um teste escrito

Entrega e correção dos testes sumativos

Manual

computador

Retroprojetor

Observação direta.

Trabalho individual e em grupo.

Trabalhos de casa.

Sumativa

4

2

2

4.1

8.1

10.1

Unidade temática e conteúdos

Objetivos específicos

Atividades

Recursos

Avaliação

Nº de aulas previstas

Metas de Aprendizagem

2 – A herança do Mediterrâneo Antigo

2.1 Os gregos no século V a.C.: o exemplo de Atenas

-          Atenas e o espaço mediterrânico;

-          O mundo helénico no século V a. C;

-          Atenas: recursos económicos e abertura marítima;

-          A democracia na época de Péricles;

-          A sociedade ateniense: a vida quotidiana;

-          O funcionamento do regime democrático;

-          Religião e cultura.

Identificar o espaço helénico como um mundo de cidades-estado.

Caraterizar as atividades económicas de Atenas.

Distinguir os grupos sociais atenienses.

Reconhecer o imperialismo ateniense.

Conhecer as principais instituições atenienses.

Identificar as limitações da democracia ateniense.

Reconhecer a importância da cultura grega para o mundo contemporâneo.

Reconhecer o carácter humanista da arte grega.

Observação e análise de imagens.

Visionamento de vídeos.

Elaboração de mapas, esquemas, cartazes.

Leitura e análise de documentos.

Leitura e análise de documentos.

Observação e análise de imagens.

Elaboração de um teste escrito.

Manual

Retroprojetor

Computador

Observação direta.

Trabalho individual e em grupo.

Trabalhos de casa.

Sumativa

7

1

3.1

4.1

5.1

8.1

13.1

Unidade temática e conteúdos

Objetivos específicos

Atividades

Recursos

Avaliação

Nº de aulas previstas

Metas de Aprendizagem

Entrega e correção da ficha sumativa.

Auto e heteroavaliação

2

Unidade temática e conteúdos

Objetivos específicos

Atividades

Recursos

Avaliação

Nº de aulas previstas

Metas de Aprendizagem

2.2 O mundo Romano no apogeu do Império.

-          O Mediterrâneo romano nos séculos I e II

-          O Império: áreas dominadas e fatores de integração;

-          Uma economia urbana, comercial e monetária

-          Sociedade e poder imperial.

-          A ordem social, a vida quotidiana em Roma;

-          As instituições políticas;

-          A civilização romana: o direito; o urbanismo; a arte; a literatura; as crenças religiosas.

2.3 O Cristianismo: Origem e difusão.

-          Uma religião inovadora.

-          A mensagem de Cristo

-          A difusão do Cristianismo no Império romano:

-          condições de propagação; afirmação da nova religião.

Conhecer o espaço abrangido pelo Império romano.

Caraterizar a economia romana.

Distinguir os grupos sociais.

Identificar os agentes de romanização.

Caraterizar o poder imperial.

Reconhecer o direito e o urbanismo como criações originais da civilização romana.

Identificar manifestações artísticas e literárias do período clássico.

Reconhecer os contributos da civilização romana para a civilização ocidental.

Descrever as origens do cristianismo.

Reconhecer o carácter inovador do Cristianismo.

Identificar os fatores de difusão do Cristianismo, no mundo romano.

Observação e análise de imagens.

Visionamento de vídeos.

Elaboração de mapas, esquemas, cartazes.

Leitura e análise de documentos.

Realização de fichas de trabalho (formativas)

Elaboração de textos (narrativas).

Observação e análise de imagens.

Visionamento de filmes.

Elaboração de mapas, esquemas, cartazes.

Leitura e análise de documentos.

Revisões.

Elaboração de um teste escrito.

Manual

Retroprojetor

PC

Manual

Computador

Retroprojetor

Observação direta

Trabalho individual e em grupo

Trabalhos de casa

Sumativa

4

2

2

3.1

5.1

6.1

8.1

10.1

12.1

Unidade temática e conteúdos

Objetivos específicos

Atividades

Recursos

Avaliação

Nº de aulas previstas

Metas de Aprendizagem

3. A formação da cristandade ocidental e a expansão islâmica

3.1. A Europa do século VI ao século IX:

-          O novo mapa político da Europa: a fixação dos povos germânicos;

-          A Igreja católica no Ocidente europeu.

-          O clima de insegurança e as transformações económicas.

Localizar, no espaço e no tempo, as invasões bárbaras.

Relacionar a formação dos principais reinos bárbaros com a prefiguração do mapa da Europa moderna (atual).

Relacionar o clima de insegurança da Europa na Alta Idade Média com a pressão das invasões e a regressão económica.

Observação e análise de imagens.

Visionamento de vídeos.

Elaboração de mapas, esquemas, cartazes.

Leitura e análise de documentos.

Realização de fichas de trabalho (formativas).

Pesquisa de informações e elaboração de trabalhos escritos.

Manual

Computador

Retroprojetor

Manual

Retroprojetor

PC

Observação direta

Trabalho individual e em grupo

Trabalhos de casa

4

4

2.1

4.1

6.1

12.1

Unidade temática e conteúdos

Objetivos específicos

Atividades

Recursos

Avaliação

Nº de aulas previstas

Metas de Aprendizagem

3.1. A Europa do século VI ao século IX

Entender as mudanças ocorridas

Visionamento de vídeos

Pesquisa de informações

Elaboração de um teste escrito.

Entrega e correção dos testes

PC

Observação direta

Trabalhos de casa

Sumativa

Auto e heteroavaliação

2

1

1

2.1

4.1

12.1

Unidade temática e conteúdos

Objetivos específicos

Atividades

Recursos

Avaliação

Nº de aulas previstas

Metas de Aprendizagem

3.3 Cristãos e muçulmanos na Península Ibérica:

-          Origem e princípios doutrinários da religião da religião islâmica;

A civilização islâmica;

A formação dos reinos cristãos no processo da Reconquista.

Localizar no tempo e no espaço a origem da religião islâmica.

Reconhecer o papel de Maomet na origem da religião islâmica.

Identificar os princípios fundamentais da religião islâmica.

Localizar num mapa-mundo as principais áreas geográficas da expansão muçulmana.

Analisar as condições de coexistência de muçulmanos e cristãos na Península Ibérica, a partir do século VIII.

Identificar as formas de relacionamento entre esses dois mundos.

Relacionar os avanços da reconquista com os apoios dos reinos cristãos europeus e com as divisões do mundo muçulmano.

Explicar a formação de Portugal no movimento da Reconquista.

Analisar as principais etapas da formação de Portugal, sua independência política e alargamento do território.

Observação e análise de imagens

Visionamento de vídeos

Elaboração de mapas, esquemas, cartazes.

Leitura e análise de documentos

Realização de fichas de trabalho (formativas)

Elaboração de esquemas

Leitura e análise de documentos

Elaboração de mapas, esquemas, cartazes.

Leitura e análise de documentos

Elaboração de um teste escrito.

Manual

Vídeo

PC

Vídeo

Retroprojetor

PC

Observação direta

Observação direta

Sumativa

2

2

1

2.1

4.1

9.1

11.1

12.1

Unidade temática e conteúdos

Objetivos específicos

Atividades

Recursos

Avaliação

Nº de aulas previstas

Metas de Aprendizagem

Desenvolvimento

económico, relações sociais e poder político nos séculos XII a XIV

Relacionar o crescimento

demográfico com o desenvolvimento económico.

Entender as relações sociais e o poder político.

.

Leitura e análise de documentos

Pesquisa

Livros

computador

Observação direta

Sumativa

7

1

5.1

13.1

Unidade temática e conteúdos

Objetivos específicos

Atividades

Recursos

Avaliação

Nº de aulas previstas

Metas de Aprendizagem

A cultura portuguesa face aos modelos europeus

Caraterizar a cultura medieval e o desenvolvimento do ensino universitário.

Caraterizar a Arte medieval.

Pesquisa

Apresentação dos trabalhos de grupo

Livros

Internet

PC

Observação direta

Oral dos trabalhos

Auto e heteroavaliação

3

1

9.1

13.1